事實上，孩子做好每一件事，都需要很長的時間去練習。低年級的孩子，因為本身感統不協調、認知水平等因素，很難避免一些低級的問題出現。

過度糾錯是一種負面關注，是一種“缺陷視角”，將注意力聚焦在孩子的不足上，就像用紅筆在紙上圈出每一個錯誤，最終在孩子心里刻下“我寫不好”的自我認知。

其實，每個孩子都有一定的自我糾正的能力。有的事情孩子一開始確實做錯了、做不好，但隨著時間的推移，孩子可以改正自己的問題。如果大人總是介入孩子自我糾正的過程，孩子反而失去了自我思考的能力，因為他們一直在接受現成答案和指導。

總是在小事上糾正孩子，反而可能讓缺點固化為難以改變的模式。同理，當我們持續關注優點時，優點也會像滾雪球一樣不斷壯大。拿練字來說，如果你說：“這一豎寫得真直，這個捺筆很有力度”，通過捕捉并強化每一個細微的進步，就會指引孩子朝著“我可以寫得更好”的方向前進。這是一種積極的、正面關注，大腦會對被關注的部分產生強化反應，通過這樣持續地發現和強化優點，孩子會逐漸把每個筆畫都寫好。

網上曾經有篇帖子，一位博主在飯店吃飯，剛好看到旁邊有位媽媽不停嘮叨年輕的女兒：“你口紅顏色太深了！你這樣打扮好看嗎？”“你口紅不好看，耳環太大了！”“你口紅太深了！你問問大家這樣穿好看嗎？”“你口紅能擦掉嗎？你這種打扮好像變態，心理有問題一樣！”

面對母親無休止的挑剔，女孩崩潰地從包里掏出化妝品往臉上涂抹。目睹女兒瘋狂舉動，媽媽的反應卻是：“你真的是瘋了，我就說你精神不正常……”被父母無休止地糾錯、挑剔的孩子，他們的內心往往積壓著無法言說的絕望。這種絕望不會消失，只會在某個臨界點爆發。

一個孩子對自己的認知，最初往往來源于父母的反饋。如果家長經常盯著孩子的缺點和不足之處，批評、否定孩子，就是在不斷傳遞著這樣的信息：“你不行，你不好。”

孩子也開始相信：“我做什么都是錯的。”“別人都比我強。”“我不值得被喜歡。”長期處于這種心理狀態的孩子，很容易發展成低自尊人格——他們習慣自我否定，總覺得自己不夠好，這種心態會讓他們陷入持續的焦慮和痛苦。

如果你細心觀察，會發現孩子有一段天真爛漫的時光——他們像小尾巴一樣黏著父母，眼睛里閃著崇拜的光，小嘴里總有說不完的童言童語。

那時的父母，在孩子心中是無所不能的超人。可不知從何時起，孩子開始變得沉默，不再分享心事。這種沉默，看似是成長的必然，實則是無數次失望累積的結果。

很多父母和孩子溝通往往會站在一種絕對正確的立場，不斷地提醒孩子的問題和毛病，費盡唇舌就為了說服孩子要聽話、要好好學習。不管是大人還是孩子，如果在交流中總是被對方不斷糾正、指責，那么傾訴的欲望就會逐漸消失，長此以往，親子關系的和諧就被耗盡了。

親子之間的溝通從來不是一場辯論賽，不需要決出勝負。當孩子鼓起勇氣開口時，他們期待的從來不是評判和說教，而是被理解、被接納的溫暖。

所有孩子都需要關注，這種關注如同一面鏡子，映照出孩子不同的生命狀態——當鏡中反射的是挑剔與指責，孩子就會蜷縮成怯懦的影子；當鏡中充滿欣賞與鼓勵，孩子就能舒展成自信的模樣。

那些成長路上的小錯誤，都是孩子認識世界的可愛嘗試。允許犯錯，孩子才能學會擔當；給予寬容，孩子才會懂得自愛。這世上從沒有完美的孩子，但每個孩子都值得被溫柔地愛著。