有這樣一個小故事：有位媽媽說曾經夸贊女兒“你很漂亮”，結果女兒搖頭否認：“我們學校有更多比我好看的同學！”那一刻，女兒沒有被夸的喜悅，反而一臉尷尬，甚至對媽媽的“評頭論足”感到不滿。

心理學博士海姆·G·吉諾特在《孩子，把你的手給我》中寫道：“稱贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應。”

譬如，孩子某次數(shù)學考試考了90分，你用盡贊美之詞：“我為你驕傲”“你太棒了”“你好好學，媽媽工作再辛苦也愿意”……乍一看，這樣的語言沒有任何問題。有問題的是，如果孩子得了70分，你的反應又是如何呢？你可能是沉默，你可能是掩蓋不住失望的表情，也有可能是大發(fā)雷霆。

“我只在你表現(xiàn)優(yōu)秀的時候才會感到非常驕傲，當你無法給我掙面子時，我就會很失望。”孩子一旦讀到了這層信息，內心就會很壓抑、很痛苦，甚至很絕望。

有的家長夸孩子很夸張。比如“無腦”的贊美，很容易完成的事情，如吃飯，家長都能三句話不離夸獎，不管孩子怎樣做都是最棒的。再比如敷衍式盲夸，夸孩子的時候不走心：“不錯！”“挺好！”糊弄過去。

夸孩子在過程中的努力，而不是單純地對成功的結果給予表揚。更好的表達是：“這次考試你認真了，下了苦功夫，爸爸媽媽都看在眼里，希望你再接再厲。”

這樣孩子就會知道自己是如何進步的，即使下次失敗了，他也會反思是不是自己不夠認真努力，面對挫折也會更積極。

家長不需要對孩子與生俱來的天賦過多的表揚和贊美，相反，堅持、勇氣、勤奮、努力、毅力、認真的態(tài)度……這些才值得你分析給孩子聽。

家長在夸獎孩子的時候，一定要注意把細節(jié)說出來，指出他到底是因為哪里做得好，哪里做得不夠好。

孩子畫了一幅畫，不妨說：“你這畫顏色搭配看起來真不錯啊！你是怎么想到要這樣做的？”描述得越具體，贊美和夸獎越有說服力。而且這種有針對性的表揚，孩子才會知道往哪些方面努力。

在夸獎孩子方面，不僅在于是語言上，更重要的是在態(tài)度上。夸獎時，看著孩子的眼睛，基于客觀事實，發(fā)自內心地去肯定孩子，而不是為了夸獎而夸獎。

哪怕孩子僅僅取得了微小的進步，也會抱著接納的態(tài)度、發(fā)展的眼光去看待孩子。孩子唯有在你的真誠中，感受到被接納、被看見。