五月花海，游傘飛揚(yáng)。5月29日下午，花團(tuán)錦簇的開場(chǎng)舞《花開新時(shí)代》拉開了翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二十屆校園藝術(shù)節(jié)（東校區(qū)場(chǎng)）的序幕。繽紛的霓裳、舞動(dòng)的旋律和少年的風(fēng)采完美交織，呈現(xiàn)一場(chǎng)流光溢彩的藝術(shù)盛典。

李晶校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的致辭，

鼓勵(lì)同學(xué)們用心感受藝術(shù)的魅力，

在藝術(shù)節(jié)中收獲成長(zhǎng)與快樂。

她還殷切寄語同學(xué)們，

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩美好時(shí)代，

珍惜當(dāng)下幸福的學(xué)習(xí)生活，

以英雄為榜樣，樹立報(bào)國(guó)志向，

通過努力學(xué)習(xí)，

創(chuàng)造自己和祖國(guó)更美好的未來。

笙歌雅韻，“藝”彩流光

絲弦一撥，琴聲悠揚(yáng)，

如流水傾瀉，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，

引領(lǐng)觀眾走進(jìn)“美麗的神話”，

共赴藝術(shù)盛會(huì)。

《美麗的神話》情景劇

衣袂飄飄，《千年》登場(chǎng)。

古樂裊裊，意境悠遠(yuǎn)。

二胡與竹笛的默契搭配，

令人耳目一新。

輕盈跳躍，舞姿靈動(dòng)。

活潑可愛的一年級(jí)小朋友，

帶來的情景舞蹈富有朝氣，節(jié)奏歡快。

明艷嬌俏的表情和純真燦爛的笑容，

盡顯童真童趣。

《童聲童趣》情景+舞蹈

弓弦飛舞，“藝”展風(fēng)采

在鼓棒富有節(jié)奏地敲擊下，

鏗鏘的鼓聲傳出動(dòng)感的活力。

跟隨鼓聲的節(jié)拍，

意氣風(fēng)發(fā)的少年一展歌喉，

老師們也霸氣開嗓，

與同學(xué)們一起唱響青春之歌。

英姿颯爽的少女們火熱來襲，

剛?cè)岵?jì)的舞蹈和靈活變換的舞步，

時(shí)而遒勁有力，時(shí)而曼妙多姿，

舞出了藝術(shù)之美，舞出了青春之美。

極富感染力的表演，

令人忍不住夸一句“絕絕子”。

經(jīng)典曲目《賽馬》

在二胡與竹笛的聯(lián)袂合奏下，

精彩呈現(xiàn)。

千回百轉(zhuǎn)的弦音

猶如萬馬奔騰，

由遠(yuǎn)而近，從舞臺(tái)飄揚(yáng)而來，

聽得人心潮澎湃。

相聲節(jié)目登場(chǎng)，畫風(fēng)突變。

兩位少年爆笑“自夸”，歡樂抖包袱，

表演流暢，有模有樣，逗笑全場(chǎng)。

俊采星馳，“藝”心飛揚(yáng)

家長(zhǎng)代表真情助力，

和同學(xué)們歌頌師恩，點(diǎn)贊翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

發(fā)自肺腑的朗誦，感人至深。

悅耳動(dòng)聽的器樂合奏節(jié)目，

配合真情實(shí)感的朗誦，

展現(xiàn)了“謙謙君子、如玉少年”的

翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)子形象，

也奏響了民族的音符，

傳遞藝術(shù)的精神。

《翻身好少年》朗誦+器樂

活力四射的老師們

獻(xiàn)上了充滿驚喜的舞蹈節(jié)目，

用富有節(jié)奏的肢體語言，

展現(xiàn)師者昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，

抒發(fā)她們對(duì)學(xué)生的殷切期盼，

鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)少年精神，

盡展青春風(fēng)采。

美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)們

展示了別開生面的走秀節(jié)目。

精心繪畫的紙傘，

飛舞旋轉(zhuǎn)，躍動(dòng)在舞臺(tái)，

如百花齊放，帶來視覺震撼。

《繁花》傘的展示

“燈火里的中國(guó) 青春婀娜

燈火里的中國(guó) 胸懷遼闊”

乘著歌聲的翅膀，

翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)子帶著對(duì)祖國(guó)的祝福，

獻(xiàn)唱了《燈火里的中國(guó)》和《四季的問候》。

歌聲飄揚(yáng)，聲動(dòng)人心。

《燈火里的中國(guó)》+《四季的問候》合唱

教育要培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。此次藝術(shù)節(jié)不僅是一場(chǎng)精彩紛呈的校園活動(dòng)，也是翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東校區(qū)）全人教育的育人成果展示。老師和同學(xué)們?cè)诨I劃及參與活動(dòng)的過程中，感受藝術(shù)的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)民族器樂藝術(shù)，展示了積極向上的良好精神風(fēng)貌，也營(yíng)造了陽光和諧的藝術(shù)文化氛圍，達(dá)到了學(xué)校以藝術(shù)潤(rùn)心、用文化培根的目的。

文/圖：許忠青