您的當前位置：
當課堂沒有圍墻
當學習不止于書本
孩子的成長該如何被看見？
螢火蟲當考官，望遠鏡作答卷
沒有試卷的期末里
深圳實驗學校小學部的孩子們
“每周半天計劃”
走出校園、奔向山海
用腳步丈量發光的童年
在這里
鮮活的知識、自由的課堂
每個好奇都能找到答案
每次探索都在重新定義成長
走！一起去瞧瞧
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“我特別期待這次的旅程！”出發當天，深圳實驗學校小學部全科（21）班的馮秋雯早早就醒了，穿好校服、整理好書包，迫不及待地“想趕緊上學”。與此同時，校門口洋溢著不同尋常的期待——孩子們踮起腳尖，燦爛笑臉在陽光下格外醒目。他們即將啟程深圳大鵬半島，開啟一場關于星辰與蟲鳴的探索之旅。
近日，深圳實驗學校小學部全科班的400余名師生及家長志愿者來到深圳大鵬半島，將考場“搬”到了深圳天文臺、西涌力高天文主題營地、西涌暗夜營地社區。
這場名為“星野蟲蹤奇妙夜”的特別活動，把天文科普、自然探索與學科素養考核創造性融合，既是一次打破常規的期末測評創新實踐，也是學校“每周半天計劃”的生動延伸。
讓知識在趣味中流動，讓能力在協作中生長。在游園考核中，各年級學生以小組為單位，在充滿趣味的跨學科關卡中展開知識大比拼?？己藘热萸擅钊诤先宋恼Z言、數理科學、主題課程、博物館課程等多學科知識，結合不同學段特點，創設出一個個貼近生活的真實情境。
深圳實驗學校小學部教務處主任吳珂稱，“這種寓教于樂的形式，不僅打破了傳統測評的緊張與沉悶，更調動了孩子的學習積極性，能有效提升他們的知識運用和團隊協作能力?！?/span>
夜幕降臨，探秘螢火，邂逅生命之旅隨之開啟。在本次活動中，30名三年級的學生自愿報名化身“科普小老師”，帶領一二年級的孩子探索螢火蟲的神秘世界。
當孩子們在草叢中觀察著閃爍的螢火蟲，對生命的敬畏與愛護自然的種子已悄然種下。
“原來測評還能這么有趣，我一點都不緊張了！”這是孩子們最直接的感受。在他們看來，這是一場充滿樂趣的冒險，知識不再是枯燥的記憶，而是在解決問題中被靈活運用。
深圳實驗學校（集團）副校長兼小學部黨支部書記、校長吳立新認為，此次評價方式的變革有“三重轉向”：一是評價邏輯轉向。從“紙筆分數”單一維度，升級為“素養本位”的多元評價；二是教學理念轉向，讓實踐與體驗成為學習內核。當抽象概念轉化為可感經驗，這倒逼教學從“常態灌輸”轉向“情境建構”，推動教師成為學習場景設計師；三是教育本質轉向，需重構“成長”定義?！?span textstyle="" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;margin:0px;padding:0px;outline:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;overflow-wrap:break-word !important;color:#5598E0;font-weight:bold;">教育終極目標不是分數，而是培養對世界的好奇、對生命的敬畏。我們的教育需要超越功利，回歸人的全面發展，也就是我們一直提倡踐行的‘健全人格’教育理念?！眳橇⑿路Q。
從深圳小學與香港姊妹校的跨地域森林課程，到南方科技大學教育集團（南山）實驗二小圍繞“一棵樹的價值”展開的跨學科閱讀；從蓮南小學蓮馨校區依托梧桐山資源開發的自然教育課程，到各校將課堂延伸至科技館、企業與社會的廣闊天地……深圳堅持以萬物為教材、把世界作課堂，依托“每周半天計劃”，打破校園與社會的物理邊界，在真實場景中激發學生的問題意識、實踐能力和社會情感聯結。
當晚霞與星光
在大自然間流淌
那些曾被試卷定格的“分數”
正以更動人的方式流淌
審核：王 珺 劉亞偉
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