為貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》文件精神，充分利用創(chuàng)建“教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)”的良好契機，深圳市著力構建多層次、多元化、全方位的中小學科技創(chuàng)新教育體系，全面提升中小學生創(chuàng)新素養(yǎng)，形成科學布局、均衡發(fā)展、先行示范的科創(chuàng)育人城市生態(tài)。主要成效和典型做法如下——

深圳教育高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，科技創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。截至2021年12月，全市——

▲第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道深圳市獲獎項目

一是自上而下頂層規(guī)劃科創(chuàng)教育。2020-2021年，我市研制完成了《深圳促進人工智能與基礎教育融合發(fā)展行動計劃（2021-2025）》、《深圳市中小學科技創(chuàng)新教育行動計劃（2022-2025年）》及其相關配套文件，進一步健全了科技創(chuàng)新教育的政策體系，樹立了深圳科創(chuàng)教育的行業(yè)標桿。

二是行政部門協(xié)同開展科創(chuàng)活動。深圳市教育局、深圳市科學技術協(xié)會、共青團深圳市委員會在全市范圍內(nèi)整合優(yōu)質(zhì)科技創(chuàng)新教育資源，協(xié)同開展了深圳學生創(chuàng)客節(jié)暨深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年人工智能追夢營等系列活動。

一是研發(fā)適切靈活的科創(chuàng)教育課程體系。2020-2021年，我市重點探索“人工智能+”新型課程教學，以“人工智能+”對接技術前沿，利用新技術探索聯(lián)合上課，打造“教學共同體”。

二是推進科創(chuàng)教育與學科教育的有效結合。在課程教學變革中，創(chuàng)造新的學科建設模式、教學實踐模式。如龍崗區(qū)推出了“人文引領的STEM教育”（即A-STEM），龍華區(qū)積極推進“人工智能+教育”。

一是聯(lián)合推進“館校結合科技教育基地學校”創(chuàng)建工作。2021年，中國科學技術館、深圳市教育局和深圳市科學館在我市遴選出50所學校為“館校結合科技教育基地學校”。該項工作促進了校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)科教資源整合，拓寬了創(chuàng)新人才培養(yǎng)渠道，并為中小學生提供了更好的課后服務平臺。

二是遴選了50個中小學科技創(chuàng)新教育實踐基地。實踐基地是在市科普基地的基礎上遴選和建設的，采用探究實踐、項目引導、互動體驗、課題研究等活動方式，通過種類眾多、主題豐富的課程內(nèi)容，為全市中小學生開展科技創(chuàng)新教育的校外實踐場地。

深圳各區(qū)結合自身地域優(yōu)勢和資源特點，匯聚區(qū)域科創(chuàng)力量，探索特色化實踐路徑，打造出各自的品牌項目和科創(chuàng)教育生態(tài)，如——