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“DeepSeek就像個(gè)文科狀元在幫我思考。” 

近期，在政治、歷史等文科科目的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)學(xué)生陳潔倪遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。然而，當(dāng)她抱著試一試的心態(tài)，把一些久攻不下的難題發(fā)送給DeepSeek后，收獲的答案讓她喜出望外。

寒假期間，紅嶺教育集團(tuán)石廈初中部初三學(xué)生殷齊使用DeepSeek，協(xié)助自己擬定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

福田中學(xué)學(xué)生鄧槿煊期望將來在AI領(lǐng)域有所建樹，她通過DeepSeek，得到了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

“我讓它全方位了解我的性格特點(diǎn)、思維模式 ，以及日常的行為習(xí)慣，再講講我對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃，比如我期望投身AI領(lǐng)域，并且對(duì)VEX相關(guān)內(nèi)容抱有濃厚興趣。我期待它能依據(jù)這些詳細(xì)信息，為我精準(zhǔn)剖析當(dāng)前狀況，再結(jié)合我的興趣愛好，量身定制出一份專屬的提升攻略，涵蓋學(xué)習(xí)路徑、技能培養(yǎng)方向等內(nèi)容，助力我朝著目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。”

DeepSeek不僅在學(xué)生群體中備受青睞，也成為了老師們教學(xué)工作中的得力助手。

深圳市教科院高中語文教研員葛福安，向DeepSeek拋出了一個(gè)極具專業(yè)性的問題：高考語文現(xiàn)代文閱讀中，主觀題反套路命題有什么規(guī)律嗎？

同時(shí)，它還進(jìn)一步深入解釋，這種應(yīng)對(duì)策略的核心，在于將傳統(tǒng)的 “套路” 升級(jí)為可廣泛遷移的認(rèn)知框架，通過培養(yǎng)學(xué)生 “文學(xué)偵探式” 的思維習(xí)慣，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)線索、建立關(guān)聯(lián)、驗(yàn)證假設(shè)，從而使學(xué)生在面對(duì)任何創(chuàng)新題型時(shí)，都能夠迅速建構(gòu)起有效的解題路徑。

這一回答為語文教學(xué)中應(yīng)對(duì)反套路命題提供了全新的思路與方法，助力教師更精準(zhǔn)地把握教學(xué)方向，提升教學(xué)質(zhì)量。

荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校語文教師龔衛(wèi)蘭，正在積極探索如何巧妙借助DeepSeek梳理教育教學(xué)的邏輯，以提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

不過，龔衛(wèi)蘭老師也特別提醒，盡管DeepSeek等工具功能強(qiáng)大，能夠提供豐富的基礎(chǔ)資料，但它們終究只是教學(xué)輔助工具。在教學(xué)過程中，真正需要靈活調(diào)動(dòng)知識(shí)、進(jìn)行全方位鑒別判斷以及激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，還是要以教師自身的專業(yè)素養(yǎng)為核心，秉持獨(dú)立思考的原則，切不可過度依賴，更不能濫用，只有這樣，才能充分發(fā)揮人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的積極作用，實(shí)現(xiàn)科技與教育的完美融合。

由清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新媒體研究中心

元宇宙文化實(shí)驗(yàn)室撰寫的

《DeepSeek：從入門到精通》

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